Manajemen Penilaian Mata Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di MA Al-Hidayah Kauman TulungagungManajemen Penilaian Mata Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di MA Al-Hidayah Kauman Tulungagung

Abstract

Efek perubahan zaman memaksa pendidikan harus berbenah dengan memaksimalkan kualitas pembelajaran dengan fokus pada penguasaan keterampilan yang dibutuhkan pada abad 21 ini, pendidikan karakter dan kemajuan teknologi. Penerapan kurikulum yang baik dan sesuai perubahan zaman benjadi hal yang sangat penting untuk kebutuhan pembelajaran peserta didik. Untuk menilai keberhasilan itu, guru perlu melaksanakan penilaian dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penilaian pembelajaran pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di MA Al-Hidayah Kauman Tulungagung. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan observasi partisipan, wawancara mendalam dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Langkah-langkah analisis data meliputi kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Al-Qur’an Hadis di MA Al-Hidayah Kauman Tulungagung mempersiapkan berbagai macam perangkat pembelajaran yang dikumpulkan ke dalam buku kinerja guru berjumlah empat buah dengan isi perangkat pembelajaran yang berbeda-beda. Selain itu, guru Al-Qur’an Hadis di MA Al-Hidayah Tulungagung melakukan penilaian afektif, psikomotorik dan kognitif. Pada penilaian afektif, guru menggunakan jurnal untuk menilai sikap peserta didik. Pada penilaian psikomotorik, guru menggunakan tes tindakan untuk menilai keterampilan peserta didik. Pada penilaian kognitif, guru menggunakan penilaian formatif berupa ulangan harian dan penilaian sumatif yang berupa penilaian tengah semester, penilaian akhir semester, penilaian akhir tahun, dan ujian sekolah.